В Севастополе зафиксирован редкий для ЕГЭ результат: выпускник впервые в регионе суммарно набрал 300 баллов. История примечательна не только цифрами, но и тем, каким путем они были получены - через апелляцию и пересдачу.
О достижении рассказал губернатор Севастополя Михаил Развожаев. Главным героем стал Максим Сомов, выпускник школы № 15 имени Александра Павловича Байбутлова. В основной период экзаменов он показал максимум по двум предметам: русский язык и физика принесли по 100 баллов. Третьей дисциплиной была профильная математика - сначала там стояло 98.
Максим считал, что написал работу сильнее, поэтому не стал мириться с результатом и подал апелляцию. После проверки конфликтная комиссия пересмотрела работу и добавила один балл - до 99. Однако и это школьника не устроило: он решил идти до конца и выбрал пересдачу в так называемые "президентские дни". Итог оказался эффектным - на пересдаче он получил 100, тем самым закрыв три предмета на максимум и выйдя на общие 300 баллов. Губернатор назвал результат феноменальным и отдельно подчеркнул настойчивость выпускника.
Сейчас Максим готовится к поступлению в Севастопольский государственный университет. Среди направлений, которые он рассматривает, - информационная безопасность и ядерная физика. Оба варианта требуют сильной математической и технической базы, а его итоговые баллы дают широкий выбор.
Еще один яркий результат показал Владислав Золотогорный - он получил 100 баллов по профильной математике. Владислав окончил лицей-предуниверсарий СевГУ и тоже воспользовался возможностью пересдать прежний результат в "президентские дни". По словам главы региона, выпускник весь 11-й класс активно участвовал в математических олимпиадах и стал победителем олимпиады "Физтех" от МФТИ.
При этом Владислав совмещает учебу со спортом: он занимается легкой атлетикой и выступает на всероссийских соревнованиях. В этом году он выполнил первый взрослый разряд на дистанции 200 метров. В планах - продолжить образование в области естественных и компьютерных наук, выбрав Физтех-школу прикладной математики и информатики МФТИ.
Истории Максима и Владислава хорошо показывают, что высокий балл - это не только "везение на варианте", но и умение пользоваться своими правами. Апелляция в ЕГЭ - инструмент для тех случаев, когда ученик уверен: оценивание могло быть неточным, а в работе есть корректные решения, которые недооценили. Важно понимать: апелляция не "добавляет баллы за старание", а лишь исправляет возможные ошибки проверки.
Пересдача в дополнительные дни - еще один шанс, но он требует холодного расчета. Решение идти на пересдачу оправдано, если разница в нескольких баллах существенно влияет на поступление, а у выпускника есть понимание, где именно он потерял результат. Риск тоже существует: новый балл может оказаться как выше, так и ниже, и психологически к этому нужно быть готовым заранее.
Отдельная тема - подготовка к пересдаче. Самая частая ошибка выпускников в том, что они пытаются "прорешать всё подряд" и перегружают себя. Гораздо эффективнее разобрать свою работу по критериям, выявить типовые потери (оформление, вычислительная аккуратность, пропуски обоснований, неверная запись ответа) и тренировать именно слабые места. В профильной математике, например, дорогими часто оказываются не "сложные идеи", а мелкие неточности в логике решения и оформлении.
Не стоит недооценивать и роль дисциплины на экзамене: грамотное распределение времени, проверка арифметики, внимательное чтение условия. Нередко один балл "сгорает" из‑за неверно перенесенного ответа в бланк или из‑за пропущенной единицы измерения - формально это мелочь, но по критериям она решающая.
Важно помнить и про психологическую устойчивость. Пересдача - это повторное прохождение стресса, и эмоциональное выгорание может сыграть против даже очень сильного ученика. Помогают простые вещи: заранее смоделированные "репетиции" экзамена дома, сон в нормальном режиме, отказ от бесконечных ночных повторов и спокойная стратегия на день Х.
Наконец, такие результаты - сигнал будущим выпускникам: если вы уверены в знаниях, у вас есть легальные механизмы добиваться справедливой оценки и улучшать итог. История севастопольского выпускника, который превратил 98 в 100 и собрал 300 баллов, наглядно показывает, что настойчивость, грамотные решения и работа над ошибками могут привести к максимально возможному результату.
